Психические функции и социальное поведение

Соответствует развитию  нормально – развивающегося ребенка

Соответствует  развитию ребенка имеющего нарушения развития.

Мышление и речь.

Умеет группировать предметы по классам: мебель, посуда, одежда, животные, птицы и другие.

Группирует предметы по несущественному признаку, например по цвету.

Моторика

Общая: умеет подпрыгивать  одновременно на двух ногах, на месте и продвигаясь вперед.

Ручная: всегда или иногда застегивает пуговицы самостоятельно. Всегда или иногда  самостоятельно завязывает шнурки.

Не умеет подпрыгивать на месте и продвигаясь вперед:

Отталкивается одной ногой или не отрывается от пола.

Никогда не застегивает пуговицы  и не завязывает шнурки самостоятельно.

Внимание и память

Внимателен, собран. Стихи соответствующие возрасту запоминает быстро, прочно или медленно, после многих повторений, нов целом успешно.

Рассеян. Невнимателен, часто «отключается». С трудом и непрочно запоминает стихи.

Социальные контакты

Умеет играть с другими детьми, не ссорясь и соблюдая правила игры.

Часто ссорится с детьми, обижается, дерется. Избегает других детей. Любит играть в  одиночестве. Не имеет друзей в детском саду, во дворе.

Психическое здоровье

Без отклонений.

Наличие отклонений соматовегетативного, эмоционального, психомоторного характера.